Diese Säule als Voraussetzung zur Entwicklung von Genderkompetenz umfasst das Wissen über Geschlecht als soziokulturelle Strukturkategorie, über Stereotype, Geschlechterrollen, über geschlechtergerechte Unterrichtsmethoden, über hinderliche und förderliche Aspekte in der Arbeit mit gleichgeschlechtlichen und gemischtgeschlechtlichen Gruppen. In jedem Falle gilt es, allen Formen von Lebensrealitäten (bspw. Geschlechtsidentität) und individuellen Entscheidungen (bspw. Geschlechtsausdruck) mit Respekt zu begegnen und ein sicheres Umfeld zu garantieren, in dem die individuelle Potentialentfaltung erfolgen kann.
